【摘要】本研究考察了两名学习者对三项二语写作任务的难度感知及注意资源配置情况,以验证任务复杂度的构念效度。研究结果显示:尽管存在程度不同的被试间差异,其感知的任务难度与任务复杂度不完全一致;注意资源在写作中主要配置于内容和形式;对语言准确度的关注随任务难度上升,对复杂度的关注则随之下降。相关影响因素包括任务特定的语言要求、主体能动性以及考试文化语境等。因此,任务复杂度只能作为一种参考,最终的排序决策还须结合具体的教学情境。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《数字家庭》 2015-07-06
《重庆高教研究》 2015-06-29
《中外医疗》 2015-07-06
《中国果菜》 2015-07-08
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点